လူ့ခန္ဓာဗေဒ သင်ကြားရေးနှင့် သုတေသနရုံး

HD ဒစ်ဂျစ်တယ်လူ့ခန္ဓာဗေဒစနစ်

ခန္ဓာဗေဒ သင်ကြားမှုအတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။

စမ်းသပ်သင်ကြားမှုသည် ကျောင်းသားများ၏ လက်တွေ့ကျသောလက်တွေ့စွမ်းရည်နှင့် စောင့်ကြည့်နိုင်စွမ်းကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးသည့် ထိရောက်သောနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အကန့်အသတ်ရှိသော ဓာတ်ခွဲခန်းအရင်းအမြစ်များအောက်တွင် သင်ကြားရေးအရည်အသွေးကို ပိုမိုတိုးတက်အောင်ပြုလုပ်နည်းသည် ပညာရေးနှင့် သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းစဉ်တွင် စဉ်ဆက်မပြတ်ရှာဖွေရေး၏ အဓိကအာရုံစိုက်မှုဖြစ်သည်။ ခေတ်မီသော သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများနှင့် နည်းလမ်းများကို ကျင့်သုံးခြင်းသည် စာသင်ခန်းတွင်း သင်ကြားမှုအတွက် ပိုမိုသင့်လျော်ပြီး အတုအယောင် သရုပ်ဖော်နည်းပညာသည် လူသားဆေးဘက်ဆိုင်ရာ သုတေသနနယ်ပယ်တွင် အသုံးချနိုင်သော အလားအလာကောင်းများကို တဖြည်းဖြည်း ပြသလျက်ရှိသည်။

ခန္ဓာဗေဒဆိုင်ရာ virtual simulation စနစ်သည် ကျောင်းသားများကို မောက်စ်ကို ပေါ့ပေါ့ပါးပါး နှိပ်ဆွဲဆွဲခြင်းဖြင့် တိရစ္ဆာန်တစ်ရှူးများနှင့် အင်္ဂါအစိတ်အပိုင်းများ၏ မတူညီသောအတိုင်းအတာများကို ကြည့်ရှုနိုင်စေမည့် သုံးဖက်မြင် virtual simulation နည်းပညာကို အသုံးပြုထားသည်။ ထို့နောက်၊ ခွဲစိတ်ကိရိယာများကို ဆွဲယူခြင်းဖြင့်၊ သရုပ်တူ ခန္ဓာဗေဒ လုပ်ငန်းစဉ် တစ်ခုလုံးကို အောင်မြင်ပြီး အခြေခံ သီအိုရီ အသိပညာကို လက်တွေ့ ကျင့်စဉ်နှင့် နီးကပ်စွာ ပေါင်းစပ်ကာ ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့ သင်ယူခဲ့သမျှကို အသုံးချနိုင်စေပါသည်။

Anatomy Virtual Simulation System သည် ပွင့်လင်းသော စမ်းသပ်သင်ကြားမှု ပလက်ဖောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူ့စက်ဖြင့် ဆွေးနွေးပွဲများမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများသည် အမျိုးမျိုးသော တစ်ရှူးများ၊ ကိုယ်တွင်းအင်္ဂါများ၊ စနစ်များနှင့် ဒေသဆိုင်ရာ ခန္ဓာဗေဒဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာမှု လုပ်ငန်းစဉ်ကို အတုယူရန် စမ်းသပ်လည်ပတ်မှုစနစ်ကို အချိန်မရွေး ဝင်ရောက်နိုင်သည်။ ၎င်းတွင် ထပ်ခါတလဲလဲနိုင်သော လက္ခဏာများရှိပြီး အချိန်နှင့် အာကာသဖြင့် မကန့်သတ်ထားသောကြောင့် ထပ်တလဲလဲမရနိုင်သော ရုပ်ကလာပ်များကို ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာခြင်းနှင့် ခန္ဓာဗေဒနမူနာများ မလုံလောက်ခြင်းပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးပါသည်။

Virtual simulation နည်းပညာသည် ကျောင်းသားများအား မတူညီသော ရှုထောင့်များမှ နမူနာပုံသဏ္ဍာန်နှင့် တည်ဆောက်ပုံဆိုင်ရာ ဝိသေသလက္ခဏာများကို နားလည်နိုင်စေပြီး သမားရိုးကျ နှစ်ဖက်မြင်မော်ဒယ်များဖြစ်သည့် ခန္ဓာဗေဒပိုစတာများနှင့် မာလ်တီမီဒီယာ သင်တန်းဆော့ဖ်ဝဲများကို အစားထိုးနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတွင် အလိုလိုသိမြင်နိုင်သော၊ သုံးဖက်မြင်၊ ဘက်ပေါင်းစုံ၊ နှင့် အဆင့်များစွာရှိသော လက္ခဏာများရှိသည်။ သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများသည် လိုက်လျောညီထွေရှိပြီး ကွဲပြားသော၊ ခန္ဓာဗေဒဆိုင်ရာ စမ်းသပ်သင်ကြားမှုတွင် စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများအတွက် နေရာတစ်ခုပေးကာ၊ ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုအတွက် စိတ်အားထက်သန်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးကာ ကြိုးစားမှုထက်ဝက်ဖြင့် ရလဒ်ကို နှစ်ကြိမ်ရရှိစေပါသည်။