Lærings- og forskningskontor for menneskelig anatomi

HD Digital Anatomisystem

Oppretter en bedre miljø for anatomiundervisning.

Eksperimentell undervisning er et effektivt middel for å utvikle elevenes praktiske håndverksferdigheter og observasjonsferdigheter. Hvordan forbedre undervisningskvaliteten ytterligere under begrensede laboratoriemidler har alltid vært et tema for fortsettende utforskning i undervisningsprosessen. Ved å bruke avanserte undervisningsmetoder og -midler blir det mer nyttig for klasserommetundervisning, og virtuell simuleringsteknologi viser gradvis gode anvendelsesperspektiver innen feltet med menneskelig medisinsk forskning.

Det anatomioppleide virtuelle simuleringssystemet bruker tre-dimensjonal virtuell simuleringsteknologi, som lar studenter observere ulike dimensjoner av dyreveskat og organer ved å enkelt klikke og dra med musen. Deretter, ved å dra kirurgiske instrumenter, oppnås hele prosessen for simulert anatomiforskning, som tett kobler grunnleggende teoretisk kunnskap til klinisk praksis, og lar studenter bruke det de har lært.

Anatomy Virtual Simulation System er et åpent eksperimentelt undervisningsplattform. Gjennom menneske-maskin-dialog kan studenter gå inn i eksperimentell operativsystem når som helst for å simulere prosessen med å dissere ulike vesker, organer, systemer og lokale anatomi. Det har karakteristikkene av å være gjentakelig og ikke begrenset av rom og tid, dermed løser problemet med ikke-gjentakelige leiekroppsdissersjon og utilstrekkelig antall anatomiemnek.

Virtuell simuleringsteknologi kan gjøre det mulig for studenter å forstå morfologiske og strukturelle egenskaper ved prøver fra forskjellige perspektiver, og er en alternativ til tradisjonelle to-dimensjonale modeller som anatomi-plakater og multimediakursmaterialer. Den har karakteristikkene med å være intuitiv, tre-dimensjonal, multi-dimensjonal og på flere nivåer. Undervisningsmetodene er fleksible og varierende, og gir rom for inspirasjon og fantasi i anatomi-eksperimentell undervisning, oppretter elevenes lærelyst og oppnår dobbelt resultat med halvparten av innsatsen.