Biuro Nauczania i Badań Anatomii Człowieka

Cyfrowy system anatomii człowieka HD

Tworzenie lepszego środowiska do nauczania anatomii.

Nauczanie eksperymentalne jest skutecznym sposobem rozwijania praktycznych umiejętności uczniów i umiejętności obserwacji. Sposób dalszej poprawy jakości nauczania przy ograniczonych zasobach laboratoryjnych zawsze był przedmiotem ciągłych poszukiwań w procesie edukacji i nauczania. Przyjmowanie zaawansowanych metod i środków nauczania bardziej sprzyja nauczaniu w klasie, a technologia wirtualnej symulacji stopniowo wykazuje dobre perspektywy zastosowania w dziedzinie badań medycznych z udziałem ludzi.

System wirtualnej symulacji anatomicznej wykorzystuje technologię trójwymiarowej symulacji wirtualnej, umożliwiając uczniom obserwację różnych wymiarów tkanek i narządów zwierzęcych poprzez lekkie kliknięcie i przeciągnięcie myszą. Następnie poprzez przeciąganie narzędzi chirurgicznych realizowany jest cały proces symulowanej anatomii, który ściśle łączy podstawową wiedzę teoretyczną z praktyką kliniczną, umożliwiając studentom zastosowanie tego, czego się nauczyli.

System wirtualnej symulacji anatomii jest otwartą, eksperymentalną platformą nauczania. Poprzez dialog człowiek-maszyna uczniowie mogą w dowolnym momencie wejść do eksperymentalnego systemu operacyjnego, aby symulować proces operacyjny polegający na wycinaniu różnych tkanek, narządów, układów i lokalnej anatomii. Charakteryzuje się powtarzalnością i brakiem ograniczeń czasowych i przestrzennych, rozwiązując w ten sposób problem niepowtarzalności sekcji zwłok i niewystarczającej ilości preparatów anatomicznych.

Technologia symulacji wirtualnej może umożliwić studentom zrozumienie cech morfologicznych i strukturalnych okazów z różnych perspektyw, zastępując tradycyjne modele dwuwymiarowe, takie jak plakaty anatomiczne i multimedialne materiały szkoleniowe. Ma cechy bycia intuicyjnym, trójwymiarowym, wielowymiarowym i wielopoziomowym. Metody nauczania są elastyczne i różnorodne, zapewniają przestrzeń inspiracji i wyobraźni w anatomicznym nauczaniu eksperymentalnym, mobilizują entuzjazm uczniów do nauki i osiągają dwukrotnie lepszy wynik przy połowie wysiłku